长大校园雕塑是学校文化建设的一部分。一般来说，中国校园雕塑有三种形式。一是代表学校办学理念和文化形象的象征性雕塑。它是长大校园雕塑的主流。它通常矗立在离校门不远的空地上，行政楼或教学楼前，与旗杆一起，位于学校空间规划的中轴线上。
标志性雕塑：
这类标志性雕塑是学校空间布局微观地理学的逻辑起点，在校园空间中起着地理标志的作用。正是这种特殊的校园空间布局，赋予了象征性雕塑办学理念和校园文化的符号学意义。
长大人物雕塑：
第二类雕塑主要由人物形象构成，一般为著名政治家或教育家的塑像，或者一些与学校历史或当地名人有关的历史人物雕塑。
不锈钢校园抽象雕塑：
第三类是实验性雕塑，如立体主义、超现实主义等抽象作品，这种雕塑比较少见，通常是不锈钢雕塑。
这三种形态构成了中国校园雕塑的整体景观。长大校园雕塑作为一种形象的宣传符号，不仅具有美育的效果，而且反映了学校教育与社会思潮之间的某种隐性联系。在我国，长大校园雕塑是城市公共雕塑的投影，反映了整个社会艺术氛围的集体无意识。总的来说，“长大校园雕塑的发展和社会的发展是一样的。星星、月亮、火箭、抽象的不锈钢线条都不乏青春、火炬、飞翔等粗俗的诠释，“这种校园雕塑是城市广场空间文化的延续。它们的主题、材料、形状和图像都显示出未来的想象力。
